xporte : Ceci n’est pas un programme
« Ceci n’est pas un programme » - La vie numérique 20.03.2017
http://www.franceculture.fr/emissions/la-vie-numerique
Xavier de la Porte commente deux propositions de la revue Multitudes 66
(pas encore en ligne) :
http://www.multitudes.net/category/l-edition-papier-en-ligne/
Proposition 6 « Taxons les médias qui vampirisent notre attention collective et utilisons cette redevance pour soutenir la diversité des créations, des points de vue, des sensibilités culturelles. »
Proposition 7 « Donnons aux citoyens les moyens de créer ou de gérer des asiles de données personnelles pour lutter contre la mainmise des multinationales du numériques. »
« Toutes ces questions qui devraient au coeur de nos préoccupations, a-t-on vraiment envie d’en débattre ? »
O. Ertzscheid : la BNF et les singes
Sur le blog de la BNF, Olivier Ertzscheid (IUT La Roche-sur-Yon) répond à des questions sur la bibliothèque du futur.
http://labobnf.blogspot.fr/2014/11/la-bibliotheque-du-futur-interview-n2.html
Il souligne les mutations en cours et les réponses inadaptées. Il cite Michel Serres : à Paris, « on a construit la Grande Bibliothèque au moment où l’on inventait Internet ! » (cf aussi l'observatoire en Inde et les singes)
extraits :
Q - Que faudrait-il faire pour encourager le public à venir plus massivement en bibliothèque ?
R - « …je ne sais pas. Et je ne sais surtout pas si c'est la bonne question à se poser… Comme plein d'autres institutions, comme plein d'autres édifices, comme plein d'autres métiers, les bibliothèques sont en train de changer de fonction. Par exemple la fonction de "consultation" (sur place ou à distance) n'est plus du tout en accord avec la réalité des pratiques connectées aujourd'hui. S'en plaindre ou s'en désoler ne sert à rien sauf à entretenir une nostalgie qui n'est qu'un baume commode pour ceux qui refusent d'envisager la possibilité d'une mutation ».
Pour lui, la bibliothèque fournit un cadre attentionnel. « L'autre grande fonction que la bibliothèque va devoir réaffirmer est une fonction politique. Face aux enjeux de concentration (attentionnelle, industrielle, économique) qui traversent aujourd'hui ...l'accès aux savoirs.., les bibliothèques sont - ou en tout cas devraient être - les premiers lieux de contre-pouvoir (cf. la copy-party, une initiative contre les discours sur le droit d’auteur et la criminalisation des pratiques).
Q - Si on se projetait dans les 10 années à venir à quoi pourrait ou devrait ressembler la bibliothèque ?
R - « La fonction de la bibliothèque c'est de permettre l'existence de représentations communes qui ne sont pas uniquement choisies en fonction de l'audience ou du taux de partage qu'elles peuvent susciter. La fonction de la bibliothèque c'est de construire - ou de permettre la construction - et la circulation - de ces représentations au plus près à la fois des ressources et des lieux de circulation de savoirs, d'informations. Or jamais dans toute leur histoire depuis Alexandrie, jamais les bibliothèques n'ont été aussi éloignées (physiquement et intellectuellement) des ressources, des documents et des idées - et des gens ...
« la réalité c'est que tant que la bibliothèque continuera de se penser en tant que lieu, elle sera incapable de remplir toute autre fonction que celle de s'interroger sur son propre avenir . Et il n'y aura plus que des singes à la Très Grande Bibliothèque ».
TED 2010 - Changing Education paradigms
Changing Education paradigms - Sir Ken Robinson
TED - Technology, Entertainment, Design - octobre 2010
http://www.ted.com/talks/ken_robinson_changing_education_paradigms.html
« For twelve years, Sir Ken Robinson was professor of education at the University of Warwick in the UK. In 1998, he led a national commission on creativity, education and the economy for Tony Blair and the UK Government. All Our Futures: Creativity, Culture and Education (The Robinson Report). The videos of his famous 2006 and 2010 talks to the prestigious TED Conference have been seen by an estimated 200 million people in over 150 countries ».
SKR, Out of Our Minds : Learning to be Creative (Capstone/Wiley)
http://sirkenrobinson.com/skr/
Dans cette intervention très tonique voir notamment l'opposition entre l'école organisée sur le modèle de l'usine fordiste
L'école, une autre usine ? - source : Sir Ken Robinson - TED 2010
et l'évocation du divergent thinking, an essential capacity for creativity (7 mn 44).
Divergent thinking - source : Sir Ken Robinson - TED 2010
L'éducation comme un dressage au conformisme
ou une formation intellectuelle à l'exploration d'idées non conventionnelles ?
« Don’t look !
Don’t copy
That ‘s cheating !
Outside school ? That’s called collaboration ... »
Ken Robinson propose une lecture du recul de la capacité d'attention (ADHD) aux USA,
un recul qui ne se soigne pas par les médicaments et la chimie ...
Voir également l'opposition faite entre l'apprentissage en groupe et l'individualisation forcée.
« Most great learning happens in groups »
« Collaboration is the stuff of Growth »
« if we atomize people and judge them separately,
we create a sort of disjonction between them and their natural learning environment »
Voir également :
Sir Ken Robinson - Bring on the learning revolution ! TED - May 2010
http://www.ted.com/talks/sir_ken_robinson_bring_on_the_revolution.html
Ken Robinson says schools kill creativity - TED 2006
http://www.ted.com/talks/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html
TED :
http://www.ted.com/pages/about
« TED is a nonprofit devoted to Ideas Worth Spreading. It started out (in 1984) as a conference bringing together people from three worlds : Technology, Entertainment, Design. Since then its scope has become ever broader. Along with two annual conferences -- the TED Conference in Long Beach and Palm Springs each spring, and the TED Global conference in Edinburgh UK each summer ».
C'est là qu'Hans Rosling a fait connaître le très excellent Gapminder et la présentation dynamique des données statistiques.
http://www.gapminder.org/world/
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Du bavardage à l'Ecole
Chut … « On ne différencie plus penser et parler » - Libération
Florence Ehnuel, prof de philo est l’auteure
du livre Le Bavardage. Parlons-en enfin. Pour une classe à l'écoute. Fayard
« D’accord, on n’a pas le droit de parler avec son voisin, mais est-ce qu’au moins on peut s’envoyer des textos ?»
« Il est évident qu’on ne peut pas demander à des élèves de rester concentrés dans le silence pendant une journée entière de cours. Le matin, ils sont un peu endormis, et le soir, en état de grande agitation. Mais on ne peut pas faire cours qu’entre 9 heures et 11 heures… »
« On enseigne à lire et à compter, on pourrait faire des exercices pour s’entraîner à la concentration et favoriser un apprentissage de l’attention »
http://www.liberation.fr/vous/01012387149-on-ne-differencie-plus-penser-et-parler
L'intimité au travail
Stefana Broadbent, L'intimité au travail,
La vie privée et les communications interpersonnelles dans l'entreprise, FYP éditions.
TED 2009 : How the Internet enables intimacy
http://www.ted.com/talks/stefana_broadbent_how_the_internet_enables_intimacy.html
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Stefana Broadbent : « 80 % de nos échanges se font toujours avec les mêmes 4-5 personnes ».
Entretien entre Stefana Broadbent et Hubert Guillaud (Internetactu, 29/03/2011).
http://internetactu.blog.lemonde.fr/2011/07/29/stefana-broadbent
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Extraits :
« Stefana Broadbent montre d'abord l'importance qu'ont acquis en quelques années nos communications personnelles. Plus que de nous relier au Village Global, tous les canaux de communication que nous utilisons servent avant tout à communiquer avec une poignée de gens très proches se résumant le plus souvent au cercle familial. 80 % de nos échanges réguliers se font toujours avec les mêmes 4-5 personnes »
Selon elle, « La séparation entre la vie privée et la vie professionnelle est artificielle. Plutôt que de chercher à restreindre la communication personnelle sur les lieux de travail, les organisations auraient intérêt à la faciliter, car elle est fondamentalement bénéfique au travail et à l'apprentissage ».
« Contrairement à ce qu'on a longtemps cru, l'innovation sociale dans les comportements de communication n'a jamais été dans l'extension des contacts, mais d'abord dans la continuité, l'approfondissement »
« Plutôt que de regarder tous nos canaux de communication comme des distractions, je pense qu'il faudrait plutôt regarder comment le contrôle de l'attention est devenu un thème crucial ».
« Certes, il est désolant que quelqu'un préfère regarder Lady Gaga plutôt que d'écouter un cours. Mais la question est autre. Pourquoi Lady Gaga est-elle plus attirante qu'un cours ? »
« Ces 20 dernières années, grâce aux TIC, on a isolé les travailleurs, on les a instrumentalisés, divisés... Jusqu'à l'introduction des téléphones mobiles, on pouvait encore compter sur la présence, sur l'attention de l'employé, mais depuis... Les mobiles font resurgir toutes les failles de l'organisation du travail telle qu'on l'a construite. Bien sûr, la réaction consiste trop souvent à contrôler, punir, restreindre... Alors que c'est le travail lui-même qu'il faut repenser. On ne peut pas avoir un niveau croissant d'éducation, d'autonomisation, d'habileté... et un contexte de travail aussi pauvre socialement et cognitivement ! »
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http://www.fypeditions.com/tag/vie-privee/
