16 octobre 2012

Blois 2012, Ateliers multimedia



Vendredi 19 octobre 2012

Atelier : Enseigner les paysans au Moyen-Age avec internet et les ressources numériques de la BNF
Vendredi,  11H15 à 12h45- Salle info 1 , Lycée Dessaignes
Par Christophe LÉON, professeur d’histoire-géographie.

• Atelier : Des outils et des stratégies pour représenter le monde
>de 11h30 à 13h-Salle info 2, Lycée Dessaignes
Par Éric MAGNE, professeur d’histoire et géographie au lycée Claude de France de Romorantin, formateur IUFM.

• Atelier : La fin d'un monde paysan (lycées professionnels)
>De 14h à 15h30-Salle info , Lycée Dessaignes
Intervenants : Nicolas LE LUHERN et éric SAJUS, professeurs de lettres-histoire en lycée professionnel.

Atelier : La vie quotidienne des paysans à travers l'étude de miniatures (classe de 5ème) et le déclin de la paysannerie et les transformations des campagnes (classe de 1ère)
Atelier proposé par l’APHG.
>De 14h30 à 16h- Salle info 1, Lycée Dessaignes
Intervenants : Aurélie BLANCHARD, professeure d’histoire et géographie, Thierry BONAFOUS, professeur d’histoire et géographie

Atelier : Images Actives (CRDP de Versailles)
Atelier proposé par le CNDP
>De 16 h à 17h30-Salle info ,2 Lycée Dessaignes
Intervenants : Aurélie CHAUVET, chargée de mission, Joachim DORNBUSCH, créateur et développeur, Pierre DANCKERS, responsable éditorial du CRDP de Versailles.

Atelier : Mesurer les mutations du monde rural du XIXe siècle à nos jours avec Edugéo (classe de 1ère).
Atelier proposé par l’APHG.


Samedi 20 octobre

Atelier : La France, une République de paysans ?
Atelier proposé par l’APHG.
de 10h30 à 12h-Salle info 1, Lycée Dessaignes
Par Daniel LETOUZEY, professeur d’histoire et géographie.

• Atelier : Les paysans et l'agriculture française (1945-2010) : construire un parcours pédagogique avec les jalons pour l'histoire du temps présent de l'INA en HG.
Atelier proposé par l’INA
De 10h à 11h30-Salle info 2, Lycée Dessaignes
Par Claude ROBINOT, professeur agrégé formateur de l’académie de Versailles de Tours. En présence de Sophie Bachmann (chargée du développement éducatif à l’INA).


Atelier : Les mutations de monde paysan en Lorraine depuis la fin du XIXe, à travers les recensements généraux agricoles (RGA).
Atelier proposé par l’APHG.
>De 13h30 à 15h - Salle info 1, Lycée Dessaignes
Les recensements généraux agricoles et les recensements de population permettent de mesurer les transformations d’un monde rural depuis la fin du XIXe siècle, dans un contexte d’une histoire tourmentée de la région lorraine. En savoir plus

Atelier : Présentation du module " Espace de ressources pédagogiques des Archives du Var "(ERPAV)
Atelier proposé par les Archives Nationales.
>De 14h à 15h30-Salle info 2, Lycée Dessaignes
Intervenants : Jérôme PÉLISSIER, responsable du service éducatif des archives départementales du Var, Dominique GUILLEMIN, professeur chargé de mission de l’Éducation nationale auprès des archives départementales du Var.


Atelier : Une plantation aux Antilles AU XVIIIe Siècle (classe de 2nd professionnelle)
Atelier proposé par l’APHG.
>de 15h30 à 17h-Salle info 1, Lycée Dessaignes
Par Olivier GRIPP, professeur de lettres-histoire au lycée professionnel Jules Vernes, Château Thierry, (APHG).


Atelier : Paysans, montage d'une séquence mêlant les Jalons pour l'histoire du temps présent de l'INA (vidéo) et Géoportail ou/et Google earth sur les mutations agricoles en France
Atelier proposé par les Clionautes et l’INA
>de 16h à 17h30-Salle info 2, Lycée Dessaignes
Intervenants : Emmanuel MAUGARD, président de l’association des Clionautes. En présence de Sophie Bachmann (chargée du développement éducatif à l’INA).

source :
http://www.rdv-histoire.com/-Le-Parcours-TICE-.html

http://www.rdv-histoire.com/-Les-rencontres-pedagogiques,848-.html


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31 mai 2012

L'école n'enseigne toujours pas à voir



- L’histoire des arts : un enseignement insatisfaisant

L’APAHAU  publie un Livre blanc sur L’ enseignement de l’histoire des arts (pluriel) dans les écoles, collèges et lycées. Une formation humaniste et sensible à réinventer,
selon cette Association des Professeurs d’Archéologie et d’Histoire de l’Art des Universités.
Le livre blanc au format pdf  : http://blog.apahau.org/fichiers/livre_20blanc
L'association et le blog : http://www.apahau.org/


au sommaire de ce bilan très critique :
. Enjeux : des diverses « utilités » de l’histoire de l’art (singulier)
. Les impasses de la situation existante *
. 4 propositions de l'APAHAU
.....1 : Enseigner une discipline
.....2 : Former et recruter les enseignants
.....3 : Définir un programme
.....4 : Evaluer

* un exemple, l'opinion sur les outils en ligne (page 20)°:
« Globalement, le sentiment des enseignants par rapport aux outils en ligne est celui d’une dispersion et d’une superficialité des contenus. La réflexion sur la pédagogie et les usages possibles des TICE y est riche et souvent pertinente, mais les apports relevant spécifiquement de l’histoire de l’art sont quant à eux très faibles.
Les principaux reproches sont les suivants :
– La fabrication des contenus relève souvent du recyclage ;
– L’analyse formelle est minimale, et le vocabulaire utilisé n’est pas celui, spécifique, de l’histoire de l’art ;
– Les exemples choisis sont le plus souvent canoniques ;
– Les savoirs sont systématiquement favorisés au détriment des méthodes.
Le même constat s’impose ici : une telle situation est logique dès lors que les sites pédagogiques ne sont pas conçus par des historiens de l’art disposant d’un accès à l’historiographie et aux méthodes les plus récentes, et ayant expérimenté au cours de leur formation diverses méthodologies ».


Le livre blanc résumé par Vincent Nocé dans Libération :
« Aucun programme, zéro recrutement, pas de formation obligatoire des maîtres, pas d’Agrégation ni même d’intégration de ce domaine dans les autres concours, pas encore de matière au bac, et un matériel pédagogique faiblard. L’enseignement est laissé à la bonne volonté des maîtres ».
Il rappelle la tribube de Pierre Rosenberg qui estimait que « L'école apprend à lire, mais elle n'enseigne pas à voir »
http://www.liberation.fr/culture/2012/05/29/l-histoire-de-l-art-a-l-ecole-et-au-chateau

Le communiqué reproduit par André Gunthert (Culture visuelle) :
« Au terme de différentes enquêtes et entretiens, il ressort que cet enseignement reste très flou dans son contenu intellectuel et ses pratiques pédagogiques et ne satisfait guère dans sa forme actuelle. Comme tous les autres enseignements, il doit s’appuyer sur une discipline, pour être efficace. Or l’histoire de l’art a mis en œuvre des compétences et des outils pour apprendre à voir une image, que ce soit les chefs d’œuvres du passé ou les créations contemporaines, du cinéma au design ».
http://culturevisuelle.org/icones/2406

A quoi sert l’histoire des arts ? interroge également André Gunthert (31.05.2012)
http://culturevisuelle.org/icones/2408/



L’APAHAU demande la création d'une commission mixte Education-Culture, avec des universitaires, des associations, de l'initiative privée. Elle souhaite « attirer l’attention de tous sur un potentiel formidable, à portée de main, que la puissance publique peut enfin décider d’encourager ».

« Une telle politique de relance d’un enseignement de l’histoire des arts digne de ce nom serait le signe d’un engagement fort pour la jeunesse, un geste plein de confiance pour l’épanouissement personnel du jeune écolier collégien ou lycéen, pour développer son aptitude à comprendre une image et donc le quotidien qui l’entoure, pour l’aider à prendre conscience d’un patrimoine pluriel, objet privilégié d’échange entre la France, l’Europe et le monde ».


- Le second Festival de l'histoire de l'art (singulier) a lieu à Fontainebleau ce week-end
http://clioweb.canalblog.com/tag/festivaldhistoiredelart


- 01.06.2012 : A lire samedi dans un supplément en 4 pages de Libération :

Berlin s’invite à Fontainebleau
http://www.liberation.fr/culture/2012/05/31/berlin-s-invite-a-fontainebleau

Berlin, la ville de tous les possibles pour les artistes ?
http://www.liberation.fr/culture/2012/05/31/berlin-la-ville-de-tous-les-possibles-pour-les-artistes

«Au XXe siècle, le voyage devient l’exil»
http://www.liberation.fr/culture/2012/05/31/au-xxe-siecle-le-voyage-devient-l-exil
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