04 décembre 2016

MRSH Caen, séminaires 2016-2017

 

MRSH de Caen, A venir
http://www.unicaen.fr/recherche/mrsh/
CRHQ, séminaires 2016-2017
http://www.crhq.cnrs.fr/_index.php?page=agenda/sem-2016-2017&suite=



Le Temps de l'Empire ibérique (XVe-XVIIIe siècles)
Lignages et pouvoirs dans l’Empire ibérique XVe–XVIIIe siecles
10.02.2017 : la noblesse du Frioul
http://www.unicaen.fr/recherche/mrsh/empiriberic/seminaire


Traces de guerre
séminaire 2GM
22.02 : Peuples de l'Est sur les routes de l'exil
http://www.crhq.cnrs.fr/fichiers-attaches-seminaires/2015-2016/sem-sgm-15-16.pdf


Cultures politiques et politiques culturelles
programme 2016-2017 à l'IMEC (vendredi 14-17h30)
16.12 démocratisation culturelle et édition théâtrale
http://www.crhq.cnrs.fr/fichiers-attaches-seminaires/2016-2017/sem-culture2016-2017.pdf


« Villes et Sciences sociales »
2016-2017 : La ville passante : mobilités et enracinements
06.12 : La ville, du cheval à l'automobile
http://www.unicaen.fr/recherche/mrsh/villes

Pôle rural
Séminaire 2016-2017 : Au coeur des recherches sur les sociétés et les espaces ruraux
17.01 La recherche en action
http://www.unicaen.fr/recherche/mrsh/socrurales/seminaire
Sociétés et les espaces ruraux 2016-2017 - affiche en version lisible

La Forge numérique
http://www.unicaen.fr/recherche/mrsh/forge/


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sem-iberique-lignages-pouvoir

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sem-2GM-traces-guerre

 

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 sem-hist-cult

 

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sem-rural-2016-2017

 Sociétés et les espaces ruraux 2016-2017 - affiche en version lisible


 

 sem-ville



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Lilian Lancaster : Geographical Fun



aleph-lilian

Lilian Lancaster (1852-1939)
http://www.barronmaps.com/lilian-lancaster-1852-1939/

« Victorian comedienne, singer & actress in pantomimes and classical theatre, lightning cartoonist and comic mapmaker.
Designed series of 12 comic maps for "Geographical Fun" [1869]
and, as Lilian Tennant (her married name) another series of similar maps
for E L Hoskyn's Stories of Old [1912] »
http://picclick.co.uk/Extremely-Rare-Collection-Of-Anthropomorphic-Maps-By-Lilian-131951273440.html

 

aleph-uk-fr

6 des 12 cartes
http://www.barronmaps.com/lilian-lancaster-1852-1939/

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03 décembre 2016

Le fact-checking, impuissant mais...

 

Le fact-checking, impuissant mais nécessaire
Daniel Schneidermann, Libération  27.11.2016
http://www.liberation.fr/debats/2016/11/27/le-fact-checking-impuissant-mais-necessaire_1531250

Frédéric Lordon vient d’attaquer cette pratique qui, selon lui, n’a rien à voir avec le journalisme. **

« Oui, les Décodeurs écopent.
Ils écopent avec leurs petites timbales.
Ils écopent si dur, ils se prennent dans la figure tant de paquets de mer
ces derniers temps, qu’ils n’ont peut-être pas le temps de voir d’où vient l’écume.
Ils écopent comme écopent les économistes hétérodoxes dans une université sous domination orthodoxe,
les profs dans les ZEP,
les infirmières des services de nuit,
les juges dans les tribunaux surchargés.
Est-ce une raison pour abandonner ? »

** Politique post-vérité ou journalisme post-politique ?
Frédéric Lordon, blog La pompe à phynance, 22.11.2016
http://blog.mondediplo.net/2016-11-22-Politique-post-verite-ou-journalisme-post

 

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02 décembre 2016

2 dec 1851 : le 18 Brumaire de LNB

 

Par le coup d'état du 2 décembre 1851,
LN Bonaparte, le président détruit la Seconde République.
Lui et ses comparses ont imité le précédent du 18 Brumaire de son oncle (nov 1799)
Un régime né par un coup d'état disparaît lors de la débâcle de 1870 (défaite de Sedan)


Tweets de Mathilde Larrère
http://twitter.com/LarrereMathilde/status/804591479884750848
http://storify.com/LarrereMathilde

article wikipedia
http://fr.wikipedia.org/wiki/Coup_d'Etat_du_2_décembre_1851



napo-petit-bruxelles            napo-petit

En 1852, en Belgique, Victor Hugo publie un pamphlet :
Napoléon le Petit, le texte en ligne sur Wikisource
http://fr.wikisource.org/wiki/Napoléon_le_Petit

En 1850, Victor Hugo a combattu le parti clérical et la loi Falloux
http://clioweb.free.fr/textes/hugo1850.htm

 

 

18Brumaire-edsociales

Karl Marx, Le 18 brumaire de Louis-Napoléon Bonaparte
Les classiques des sciences sociales
http://classiques.uqac.ca/classiques/Marx_karl/18_brumaine_louis_bonaparte/18_brumaine.html
http://classiques.uqac.ca/classiques/Marx_karl/marx_karl.html



1851-asso

1851, l'association pour la mémoire des Résistances républicaines
http://1851.fr

sur ce blog,
Maurice Agulhon
http://clioweb.canalblog.com/tag/agulhon

Alphonse Baudin
http://clioweb.canalblog.com/tag/Baudin

Les transportés de l'Yonne
http://clioweb.canalblog.com/tag/yonne

http://clioweb.canalblog.com/tag/1851
http://clioweb.canalblog.com/tag/2dec1851  


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01 décembre 2016

Réhabilitation des Communards

 

communards-photos

http://clioweb.canalblog.com/archives/2016/10/13/34434208.html


L’Assemblée nationale a voté la proposition de résolution n° 907,
rendant justice aux victimes de la répression de la Commune
136 ans après l'amnistie générale de 1880
http://www.commune1871.org/


Les articles du Figaro, de La Croix, du Monde semablent des reprises du texte de l'AFP
La Croix, 30.11.2016
http://www.la-croix.com/France/LAssemblee-nationale-rehabilite-communards-victimes-repression-2016-11-30-1200806929

L’Assemblée réhabilite les Communards victimes de la répression - Le Monde 30.11.2016
Durant cette insurrection populaire, en 1871,
entre 10 000 et 20 000 personnes ont été exécutées sur l'ordre du gouvernement d'Adolphe Thiers
Rendre « honneur et dignité à ces femmes et ces hommes qui ont combattu pour la liberté
au prix d’exécutions sommaires et de condamnations iniques »
http://www.lemonde.fr/societe/article/2016/11/30/l-assemblee-rehabilite-les-communards-victimes-de-la-repression_5040565_3224.html


- Une revendication des Amis de la Commune
http://www.commune1871.org/spip.php?page=recherche&recherche=réhabilitation



- La proposition de résolution 907 (source OLT)
« Quels instruments permettraient de réhabiliter enfin ces victimes ?
La grâce ? une nouvelle amnistie ? La réhabilitation juridique ? La révision ?
La loi mémorielle ?
Non ! Un consensus semble aujourd’hui se dessiner pour considérer que la loi, dite « mémorielle », ne constitue pas l’instrument idoine pour évoquer un événement historique et, plus particulièrement, pour défendre la mémoire de ceux qui y ont pris part ».
http://www.assemblee-nationale.fr/14/propositions/pion0907.asp

JM Le Guen
« ... l’action mémorielle ne peut se passer d’une réflexion autour des enjeux de patrimoine liés à cet événement historique. Je pense en particulier au devenir du mur des Fédérés ou à la transmission de cette mémoire aux jeunes générations ».
http://www.assemblee-nationale.fr/14/cri/2016-2017/20170063.asp#P919070


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NB 1 :
> la transmission de cette mémoire aux jeunes générations ?
Passons sur la dimension militante, comme lors de l'immense rassemblement du 24 mai 1936
http://clioweb.canalblog.com/archives/2016/05/25/33866169.html

La meilleure transmission n'est-elle pas assurée par l'histoire enseignée ?
Avec les programmes Chatel (2010), l'étude du second XIXe a quasiment disparu des séries générales en lycée.
Entre 2012 et 2016, n'aurait-il pas été possible de réécrire ces programmes
et de remettre les Communards à leur place dans l'histoire scolaire ?

NB 2 : Qu'en dira le Sénat ?


commune-thiers

Thiers - Les crimes de l'exécutif - La nuit du 28 novembre. A qui le tour ?
TDC 72 18 mars 1971
Lithographie, dessin de Filozel Legs Quentin Bauchart 1911 - Carnavalet
http://clioweb.canalblog.com/archives/2014/05/17/29888142.html

Louis Rossel et Théophile Ferré ont été fusillés à Satory le 28 novembre 1871.
Sur la répression féroce (exécutions sommaires, 15 conseils de guerre, déportations en Nouvelle Calédonie),
l'article Semaine Sanglante comporte des chiffres plausibles
http://fr.wikipedia.org/wiki/Semaine_sanglante
Pour la bibliographie, voir l'article
Commune de Paris (1871)



rappel : http://clioweb.canalblog.com/tag/Commune


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30 novembre 2016

Politis : Révolution(s)

 

politis-revolutions

Révolution(s) hors-série Politis 11.2016

sommaire
http://www.politis.fr/articles/2016/11/hors-serie-revolution-s-35848/

1789 1793 1848 1917 1949 revo cons ? relativisme, numérique écologie



Alain Rey - « Révolution » : le centre des espoirs et des craintes

Des révolutions revues et corrigées
La Révolution française, un mort toujours vivant
Les Girondins, mythe et réalité
Robespierre, héros ou salaud ?
1848 : l’utopie démocratique et sociale
La (mémoire de la) Commune n’est pas morte !


Grandeur et déchéance des révolutions
Octobre 1917: sacralisé, fossilisé, détesté
Vivre quelque chose d’intense
Cuba : une histoire hors norme
Révolutions chinoises
La thawra, plus qu’une révolte, une révolution
Iran : le Thermidor islamiste
Les Ukrainiens, champions de l’insurrection

De quelques contre-révolutions...
Une révolution conservatrice aux États-Unis ?
Trump est-il un « néo-con » ?
L’État islamique est-il une révolution ?

Georges Didi-Huberman : Comment achever un soulèvement ?

Les grandes révolutions intellectuelles
Debray : Les vraies ruptures sont dues aux innovations techniques
La révolution relativiste : éloge de l’invariance
Le numérique : révolution ou contre-révolution ?
Une conquête d’autonomie
Une nouvelle musique sur les ruines d’un monde ancien
La prise de conscience écologique
Elles scandaient : « Notre corps nous appartient »

La révolution aujourd'hui
Du passé, on ne fait jamais « table rase »
Exigence démocratique
Le coût de la violence
La révolution éco-socialiste


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28 novembre 2016

Michel de Montaigne (1533-1592)

 



http://fr.wikipedia.org/wiki/Michel_de_Montaigne

 

Croisé sur Twitter ce lien vers le BVH de Tours
http//eduscol.education.fr/numerique/tout-le-numerique/veille-education-numerique/novembre-2016/oeuvre-de-montaigne

- corpus numérisé multiformat des œuvres et de la bibliothèque de Michel Eyquem de Montaigne
+ l'exemplaire de Bordeaux
+ 1 reconstitution 3D de la Librairie...


Le lien vers le portrait présumé de Montaigne exige 167 caractères.
http://eduscol.education.fr/numerique/tout-le-numerique/veille-education-numerique/novembre-2016/oeuvre-de-montaigne/@@images/bbca74ff-ebdd-4da3-a868-3f1dcf0e7641.jpeg
Il est très répétitif, mais ne dit rien de la source réelle utilisée.

Il aurait suffi d'oser indiquer un
http://fr.wikipedia.org/wiki/Michel_de_Montaigne

Sur le site validé par le MEN, la veille a aussi repéré un montaignesuperstar :-)
sans doute le vocabulaire marketing d'un compte
mis en ligne par un service de communication d'une bibliothèque de Bordeaux
http://www.facebook.com/montaignesuperstar

 

dans la veille non validée mais assurée sur Clioweb,
quelques autres liens, avec l'aide de France-Culture :
Michel de Montaigne (1533-1592)
http://clioweb.free.fr/dossiers/ecrivains/montaigne.htm

 

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27 novembre 2016

Matisse, La desserte rouge

 

Matisse, La desserte rouge
émission Les regardeurs, 27.11.2016
http://www.franceculture.fr/emissions/les-regardeurs/henri-matisse
L'histoire de la peinture à la radio, la TV sans les images...


 

desserte-wp

 

Analyser une oeuvre qui n'est pas reproduite... et donc pas visible
http://fr.wikipedia.org/wiki/La_Desserte_rouge

La version anglaise reproduit le tableau, en évoquant l'incertitude sur le droit de reproduction.
Henri Matisse, The Dessert: Harmony in Red (The Red Room)
http://en.wikipedia.org/wiki/Henri_Matisse



chtchoukine-matisse-desserte

sauf dans une vidéo sur une expo Vuitton
http://www.fondationlouisvuitton.fr/expositions/icones-de-l-art-moderne-la-collection-chtchoukine.html

http://twitter.com/hashtag/Chtchoukine?src=hash

 

desserterouge-artpeda

et sur le web...
http://artpeda2.wordpress.com/le-fauvisme-matisse/

http://www.cineclubdecaen.com/peinture/peintres/matisse/desserterouge.htm

 

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Fillon et les pédagogues prétentieux

 

- François Fillon prétend vouloir « bouter les pédagogues prétentieux » hors de l’Éducation nationale.

Face à ce joli coup politique,
Philippe Meirieu évoque « une sottise d’une terrible prétention ».
Il voit dans la formule une méconnaissance du métier d’enseignant,
et un affrontement entre deux conceptions opposées de l'Ecole.

d'un côté une école du dressage, de l’entre-soi, au service de l’individualisme et du consumérisme.
Dans les médias, cela fournit les sujets habituels sur le port de l’uniforme, la baisse de l’orthographe, l'insécurité...

de l'autre, la confiance dans la mission sociale de l’Ecole,
la volonté d’éveiller à la coopération et à la solidarité.

La pédagogie aide à repérer les meilleures conditions possibles
pour mettre le savoir à la portée de ceux qui apprennent.
Dans cette éducation de la raison, Meirieu mentionne d’illustres prédécesseurs :
Pestalozzi, Itard, Decroly, Emilia Ferreiro, Vygotski


Philippe Meirieu : « Modestes remarques sur le rôle des « pédagogues prétentieux » - Le Café pédagogique 25.11.2016
http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2016/11/25112016Article636156526083470927.aspx



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Fillon et l'histoire scolaire

 

- Les déclarations de Fillon sur l'histoire scolaire ont fait réagir.

fillon-histoire

Fillon révise l'histoire scolaire
http://www.youtube.com/watch?v=gXJq4T-CHTQ

dommage que les auteurs de Désintox (Arte-Libération) fassent de Jules César un "empereur romain" :-)

 

gavroche-ml

gavroche-ml2

Jeanne d'Arc, Bonaparte, Gavroche, Clemenceau, De Gaulle..
(source LarrereMathilde, Twitter)

 

- De quoi le récit national de F Fillon est-il le nom ? Sébastien Ledoux, Libération 26.11.2016
http://www.liberation.fr/debats/2016/11/26/de-quoi-le-recit-national-de-francois-fillon-est-il-le-nom_1530899
« N'en déplaise aux mecontemporains et aux déclinistes, nous savons aujourd'hui que l'enseignement de l'histoire nationale n'a pas connu d'âge d'or, pas plus qu'il ne connaît de décadence depuis trente ans »


- Le projet « conservateur et dangereusement identitaire » de Fillon
Christophe Naudin, Le Monde 23.11.2016
http://www.lemonde.fr/idees/article/2016/11/23/un-projet-conservateur-et-dangereusement-identitaire_5036215_3232.html

- APHG : Non à l’instrumentalisation de l’Histoire par les politiques ! 25.11.2016
http://www.aphg.fr/Non-a-l-instrumentalisation-de-l-Histoire-par-les-politiques


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