15 octobre 2018

RVH2018 - vidéos Loir-et-Cher

 

rvh2018-loiretcher-yt

 

Blois #RVH2018, vidéos déjà en ligne sur la chaîne Youtube du #LoiretCher
http://www.youtube.com/user/leloiretcher/videos


photos amateurs, la bonne distance,
histoire des sexualités, virilité,
chartes, Jeanne, Renaissance,
E. Vaillant, syndicats, J. Moulin,
carto Asie, Japon
propagande

 

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12 octobre 2018

RVH Blois 2018 - les programmes

 

monalisa

La puissance des images.
RVH Blois 2018
http://www.rdv-histoire.com/

 

Les programmes à télécharger
http://www.rdv-histoire.com/programmes
(le lien de la page d’accueil n’a pas été actualisé)

- Programme 2018
- Programme chronologique
- L’Economie aux RVH
- temps forts
- Rencontres pédagogiques

RP avec 2 entrées : Religion et images / La puissance des images

2 exemples :

. « Faire parler les images »
« Comment faire raconter par les élèves les événements survenus à Berlin pendant la Guerre froide,
en faisant appel à leur esprit critique et en utilisant les outils numériques ? »


. ... « Mises en scène picturales de la prise du pouvoir par les nazis »


Les RVH sur Clioweb
:
http://clioweb.canalblog.com/tag/rvh
http://clioweb.canalblog.com/tag/rvh2018

Parmi les images en histoire :
Kim Phuc : http://clioweb.canalblog.com/tag/kimphuc
Migrant Mother : http://clioweb.canalblog.com/tag/migrantmother
3 femmes et une herse : http://clioweb.canalblog.com/tag/womenatwork
Daniel Arasse, histoires de peintures : http://clioweb.canalblog.com/tag/arasse
Géricault, Le radeau de la Méduse : http://clioweb.canalblog.com/tag/meduse
Holbein, Les ambassadeurs : http://clioweb.free.fr/art/ambassadeurs.htm

sources en histoire de l'art : WGA - Commons - Louvre - Google Art
http://clioweb.free.fr/art/art.htm
dossiers de presse des expos
http://clioweb.canalblog.com/tag/dpresse

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RVH Blois - Thèmes, 1998-2018

rvh-themes

Le crime & le pouvoir, Les utopies, Les nourritures terrestres, L'homme & l'environnement, L'étranger,
L’Afrique, Religion & politique, Les femmes, L’argent, L’opinion, Les Européens, Le corps, La Justice,
L’Orient, Les paysans, La guerre, Les rebelles, Les empires, Partir, Eureka, La puissance des images



archives :

vidéos sur la chaîne Youtube du CD 41
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audios et vidéos sur le site des RVH 

 

RVH Blois, quel archivage ?

une suggestion aux responsable du site web : éviter les adresses hétérogènes comme
http://www.rdv-histoire.com/archives/edition-2013-la-guerre
http://old.rdv-histoire.com/-EDITION-2012-.html
http://old.rdv-histoire.com/-Edition-2011-.html

et créer des alias en forme simple et standard, sur ce modèle (ou un autre) :

http://www.rdv-histoire.com/archives/rdvh-2019-Italie - http://clioweb.canalblog.com/tag/rvh2019

http://www.rdv-histoire.com/archives/rdvh-2018-images - http://clioweb.canalblog.com/tag/rvh2018

http://www.rdv-histoire.com/archives/rdvh-2017-eureka - http://clioweb.canalblog.com/tag/rvh2017

http://www.rdv-histoire.com/archives/rdvh-2016-partir

http://www.rdv-histoire.com/archives/rdvh-2015-empires


http://www.rdv-histoire.com/archives/rdvh-2014-rebelles


http://www.rdv-histoire.com/archives/rdvh-2013-guerre


http://www.rdv-histoire.com/archives/rdvh-2012-paysans


http://www.rdv-histoire.com/archives/rdvh-2011-orient


http://www.rdv-histoire.com/archives/rdvh-2010-justice


http://www.rdv-histoire.com/archives/rdvh-20079-corps

http://www.rdv-histoire.com/archives/rdvh-2008-europeens

http://www.rdv-histoire.com/archives/rdvh-2007-opinion
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Blois2006 - L’argent : en avoir ou pas - ?
http://archives-canalc2.u-strasbg.fr/video.asp?idEvenement=251

Blois2005 - Religion et politique
http://archives-canalc2.u-strasbg.fr/video.asp?idEvenement=190

Blois2004 - Les femmes dans l'histoire
http://archives-canalc2.u-strasbg.fr/video.asp?idEvenement=146

Blois2003 - l'Afrique
http://archives-canalc2.u-strasbg.fr/video.asp?idEvenement=103
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Faut-il renoncer à la Vérité ?


Faut-il renoncer à la vérité ( ou à la recherche de la vérité)

Les chemins de la philo 12.10
avec
Jean-Claude Ameisen
Frédéric Worms
http://www.franceculture.fr/emissions/les-chemins-de-la-philosophie

 

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Le Libé des historiens 2018

 

Le sommaire :

http://www.epresse.fr/quotidien/liberation/2018-10-11/sommaire

http://www.liberation.fr/publication/


extraits des titres :

Flora Tristan (1803-1844) Une Ouvrière victime de Féminicide
Making-of: Quand les historiennes font «l’Evénement»
Histoire au lycée : opacité, régression et ennui profond au programme
Brexit Richard Cœur de Lion et la quête du passeport français
Animaux Comment l’Eglise a eu la peau de l’ours
Le blog «Actuel Moyen Age» chez «Libé»
Médias : de 1881 aux fake news, l’obsession de la régulation
Michelle Perrot : «Faire l’histoire des femmes, c’est contribuer à sortir les femmes des silences de leur histoire»
«Libération» aux Rendez-vous de l’histoire
Blois en 4 rendez-vous
«Il n’y a plus d’œil naïf»
Le contexte fait sens»
Dorothea Lange, les pois de la misère
http://clioweb.canalblog.com/tag/migrantmother
A la télé, le passé recomposé
«Berlin Finale», la lente débandade du IIIe Reich
Emma Gonzalez, plus jamais ça


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11 octobre 2018

Blois 2018 - les mots

monalisa
RVH Blois 2018 – La puissance des images



Un comptage artisanal de mots ou d’expressions employés dans le programme en ligne.
http://www.rdv-histoire.com/programmes

 


dans ces mots,  de l’attendu 
:

363 image(s) + 19 regard + 26 représentation, 5 visuel
206 histoire, 72 politique, 126 archives, 42 mémoire,
39 communication, 18 numérique, 1 ECRAN
5 social (37 culture + 30 culturel(le))

 

255 professeur et 13 doctorant, 98 université
60 historien, 32 historiens, 17 historienne (pas de pluriel)
Les noms de Boucheron, Laurentin, Pastoureau, Delage, etc.

59 départemental, 57 château royal, 41 espe, 28 grains
185 table ronde et 112 conférence, 63 entretien, 38 atelier, 11 débat.,
s


et du plus surprenant :
9 enseigner (mais 41 espe + 1 dossier pédagogique distinct),
7 peintre(s)

119 guerre (le choix des éditeurs ? le poids du centenaire en France ?)
5 paix - combien à venir en 2019-2023 ?

 

 

image et images 363 occurrences
histoire 206
archives 126

politique 72
communication 39
propagande 17

culture 37
femmes 28 – genre 9
social 5

guerre 119 dont GG 16 1G 9
paix 5

cinéma 45
puissance des images 30
représentation 26 regard 19 visuel(le) 9
photo 10

historien 60
historiennes 17
journaliste 31
photographe 22

 

université 98
professeur 255
doctorant 13

Boucheron 18
Laurentin 15
Pastoureau 11
Delage 10

table ronde 185
carte blanche 163
conférence 112
entretien 63
atelier 38
débat 11

enseigner 9
fake news 1

 

Blois 131
départemental 59
château royal 57
ESPE 41
grains 28
magie 18
BAG 26

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10 octobre 2018

Projets programmes lycée

 

Projets HG en seconde  sur le site du SNES :
https://www.snes.edu/IMG/pdf/2nd_histoire-geographie.pdf

Hist :
Méditerranée antique - Mediterranée médiévale - XV-XVIe - L'Etat moderne - sociétés XVII-XVIIIe
Géo
sociétés et environnement - territoires et développement - mobilités - Afrique

Programmes du lycée (général)
http://www.snes.edu/Projets-de-programmes-du-lycee-lever-le-voile.html

 

SES
des programmes aseptisés pour l'APSES
(bcp de concurrence, peu de social)
http://www.apses.org/premiere-reaction-programmes/

propositions de l’APSES :
http://www.apses.org/version2015/wp-content/uploads/2018/10/Propositions-damendements-APSES-programmes-SES.pdf


Français
AFEF : http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2018/10/09102018Article636746666153257449.aspx

Café pédagogique :
http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2018/10/09102018Article636746666153257449.aspx

 

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RVH : manuels et histoire de 'l'art

 

livrescolaire4

Les arts au siècle des Lumières
Le Livre scolaire 2017, 4eme , p 52-53
http://fr.calameo.com/read/000596729a16ac469613f

 

bordas1971

double page dans le Bordas 3eme 1971

 

istra-1970

une page, couleurs et monochrome
Istra 3e 1971



nat-1960

gravures en monochrome
Nathan classe de seconde, 1960

quelques pistes :

- Les techniques d'impression pèsent lourd. Mais la couleur apparaît tôt.

- Dans ces manuels, quelle place donnée aux images, en monochrome ou en couleur par rapport au texte ?

- Quel rôle ? simple illustration ? ou support pour une analyse vraiment guidée ?

- Quelles indications sur la source ? sur le contexte ?

- quel apport de l'image fixe par rapport à une vidéo ? Kim Phuc

- Vidéo : La diffusion des Apocalypse a provoqué un débat vif sur la manipulation des images (colorisation,bruitage...)


quelques suggestions :

- Les images les plus célèbres ont été étudiées et mises en contexte.
ex : Migrant Mother

Voir aussi les séries de l'été dans la presse.

- Commons, une médiathèque indispensable pour les enseignants
       dans la recherche interne, par  exemple taper : category + Daumier

- L'histoire par l'image

- Histoire de l'art : Daniel Arasse

  France-Culture lui a tendu un micro pour 25 séances.
  Sans pouvoir montrer les images. Le Web Gallery le faisait déjà sur internet

  La TV se contente de d'art d'art, le temps d'une simple pub. France 5 diffuse La Grande Galerie

- Archiver les dossiers de presse des expositions

à suivre
 

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08 octobre 2018

Kim Phuc « La fille de la photo »

 

kim1

Le cliché monochrome de Nick Ut (AP) Prix Pulitzer en 1973

Kim Phuc est « La fille de la photo » (Denise Chong 2003). Nick Ut l’a photographiée le 8 juin 1972 fuyant le village de Trang-Bang, à 65 km au Nord-Ouest de Saigon . Elle hurle de douleur après avoir été brûlée lors du bombardement du village par l’aviation sud-vietnamienne.


kimvid2

Vietnam Napalm : Phan Thi Kim Phuc
video couleur ITN 1mn 32 ‘copie écran vers la 55e seconde
http://www.dailymotion.com/video/xdn73g

 

kimgoogle

Il existe de nombreux autres cadrages, dont Photo : Bettmann/CORBIS sur le site de Paul Gerhard

interroger Google images
ou consulter l'atelier de Blois 2007 :
http://clioweb.free.fr/blois/kimphuc.htm
http://clioweb.free.fr/blois/kimphuc.pdf

 

 
La tentation permanente de la censure
Nick Ut, le photographe travaillait alors pour l’Associated Press, à la suite de son frère, tué en 1967.
En 1972, la photo a été vendue à toute la presse par AP, mais au départ « an editor at the AP rejected the photo of (naked) Kim Phuc »

Facebook a tenté de faire de même en 2016, après une republication par un journal norvégien.
Facebook Restores Iconic Vietnam War Photo It Censored for Nudity (Aftenposten Oslo newspaper)
http://www.nytimes.com/2016/09/10/technology/facebook-vietnam-war-photo-nudity.html
http://en.wikipedia.org/wiki/Nick_Ut

 

Sur le web, il existe deux sources très bien documentées :

Horst Faas and Marianne Fulton, « The survivor, Phan Thi Kim Phuc and the photographer Nick Ut »,
un dossier mis en ligne à l’occasion d’une exposition au London Science Museum
http://digitaljournalist.org/issue0008/ng_intro.htm

Paul Gerhard, « Die Geschichte hinter dem Foto Authentizität, Ikonisierung und Überschreibung eines - Bildes aus dem Vietnamkrieg »
http://www.zeithistorische-forschungen.de/site/40208413/default.aspx


Das mädchen und das photo - Une photo accuse : la petite fille brûlée au napalm
Le documentaire de Marc Weise a été diffusé en 2012 sur Arte
Une version a été en ligne en 3 parties sur Youtube
http://www.youtube.com/watch?v=Qq-wbWReYNg
http://www.youtube.com/watch?v=_iTZKaT51VY
http://www.youtube.com/watch?v=K8ctnw00YGY

 

2 articles d’Annick Cojean pour Le Monde

L’enfant symbole du Vietnam, Annick Cojean Le Monde, 19.08.1997
http://clioweb.free.fr/blois/cojean.pdf

« La fille de la photo » sort du cliché
Annick Cojean 
M le magazine du Monde 15.06.2012 + Mis à jour le 30.01.2018
C'est une image qui a suffi à dire l'horreur de la guerre du Vietnam. Kim Phuc aurait pu n'être à jamais qu'une victime. Mais la photographie a changé son destin, en plaçant sur sa route une poignée d'anges gardiens.

http://www.lemonde.fr/asie-pacifique/article/2012/06/15/la-fille-de-la-photo-sort-du-cliche_1718256_3216.html


articles et liens dans Wikipedia
http://en.wikipedia.org/wiki/Phan_Thi_Kim_Phuc
http://fr.wikipedia.org/wiki/Phan_Th%E1%BB%8B_Kim_Ph%C3%BAc

 
Parmi les ouvrages :
Annick Cojean Retour sur images Grasset 1997
Denise Chong La fille de la photo - Belfond 2001 - Pocket 2003
Marie-Monique Robin, Les 100 photos du siècle Editions du Chêne (2004)
Laurent Gervereau, Dictionnaire mondial des images
Nouveau Monde éditions (2006)


Kim Phuc et Nick Ut, le bombardement, la photo et ses suites,
dont en 2012, Kim Phuc et ses héros, 40 ans après

http://clioweb.canalblog.com/tag/kimphuc


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07 octobre 2018

L'histoire sans parité ?



Pourquoi l'enseignement de l'Histoire reste dominé par les hommes ?

http://www.lesinrocks.com/2018/10/06/actualite/mettons-fin-la-domination-masculine-en-histoire-une-signataire-du-manifeste-sexplique-111131680/

Entretien avec Pascale Barthélémy - ENS Lyon – Les Inrocks 06.10.2018
http://larhra.ish-lyon.cnrs.fr/membre/68


« Nous ne faisons pas de hiérarchie entre les luttes, mais celle-ci nous paraît importante à mener aujourd'hui »


L’Appel, publié juste avant les RVH de Blois interroge le manque de parité dans l’écriture de l’histoire.
Elle évoque aussi la place des femmes dans les programmes du secondaire.

La Place des femmes dans l’histoire – Une histoire mixte
http://www.mnemosyne.asso.fr/uploads/Flyers/983103_dep_femmes_v1.pdf

L’ouvrage publié par Belin en 2012 voulait renouveler le discours sur l’histoire
et rendre les femmes davantage visibles.
« Les sociétés du passé étaient composées à la fois d’hommes et de femmes,
la moindre des choses est de parler des deux ».

 

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06 octobre 2018

Appel de 440 historiennes

 

mlisa

 

Mettons fin à la domination masculine en histoire

Appel des 440 historiennes françaises – Le Monde 03.10.2018

http://www.lemonde.fr/idees/article/2018/10/03/l-appel-de-440-historiennes-francaises-mettons-fin-a-la-domination-masculine-en-histoire_5364200_3232.html


La liste des signataires
http://fr.scribd.com/document/390033016/Liste-Des-Historiennes-Signataires#from_embed



une supplique aux patrons de presse :
une tribune ne pourrait-elle pas paraître en même temps
dans un quotidien comme Le Monde et sur le site militant auteur du texte ?
Ainsi, Olivier Erzscheid archive sur le site Affordance une copie de ses tribunes publiées par Libération



Mnémosyne   a mis en ligne en extrait le premier paragraphe
http://bit.ly/2E3iDR7

« La visibilité du livre d’histoire n’est que marginalement celle des historiennes, à l’image du visage flouté de Mona Lisa sur l’affiche 2018 des rendez-vous de l’histoire de Blois.

Tribune. Comme chaque année, la communauté historienne inaugure son salon du livre. Les Rendez-vous de l’histoire de Blois sont d’abord, comme le dit le dépliant, une « gigantesque librairie » d’histoire où se pressent des centaines d’éditeurs et d’auteurs venus rencontrer leurs lecteurs. D’année en année, cette manifestation s’est imposée comme le moment de visibilité unique donné à la production et à la recherche historiques, avec ses stars, ses invités, ses évités, ses dîners, ses conférences à guichets fermés.

Autant le dire d’emblée : si nous n’employons pas l’écriture inclusive, c’est qu’au fond elle est peu nécessaire ici. La visibilité du livre d’histoire n’est que marginalement celle des historiennes, à l’image du visage flouté de Mona Lisa sur l’affiche du festival. Alors c’est vrai, beaucoup de chemin a été parcouru, grâce aux collègues qui nous ont précédées : la parité progresse au sein des manifestations, des commissions préparatoires et des jurys.

L’association Mnémosyne, qui milite pour l’histoire des femmes et du genre, a obtenu pour la première fois en 2010 de pouvoir organiser une table ronde. Mais la grandeur symbolique, elle, ne se partage pas au salon et elle est indubitablement masculine, comme l’est emblématiquement et quasi systématiquement le « Grand prix des Rendez-vous de l’histoire de Blois » (dix-huit hommes primés pour trois femmes, proportions comparables à celle du prix du livre d’histoire du Sénat, quatorze hommes primés pour deux femmes)

 

Médiapart publie de plus longs extraits, mais oublie l'essentiel, les propositions avancées

http://bit.ly/2BZbRsU


Un symptôme […]


« Dans les sciences humaines, les femmes représentent près de la moitié du corps des maîtres de conférences mais ne sont plus que 29 % dans le rang professoral et 25,5 % au sein des directions de recherche au CNRS. En outre, les femmes deviennent professeures à un âge plus avancé, avec une différence de salaire constatée de près de 1 000 euros en fin de carrière. Surtout, la domination masculine dans le champ historique est palpable dans les espaces de visibilité et de pouvoir académique : les directions de publication, de revues, de collections, les lieux de prestige (au Collège de France, 3 historiennes pour 12 historiens, seulement un tiers de directrices dans les établissements de recherche français à l’étranger, etc.). Enfin la prédominance des hommes est écrasante dans les grandes collections d’histoire qui offrent de la visibilité aux travaux de recherche : exemples parmi tant d’autres, sur les 219 livres publiés dans la collection la « Bibliothèque des histoires » de Gallimard, 16 sont signés par des femmes ; dans « L’univers historique » du Seuil, 28 livres publiés par des femmes pour 199 signés par des hommes.


Discriminations « indirectes »

Certes, la position subalterne des historiennes est partiellement le fruit de discriminations “indirectes”. Elles répondent moins souvent que les hommes aux sollicitations des institutions, se présentent moins nombreuses à l’agrégation ou à l’habilitation à diriger des recherches (HDR), candidatent moins aisément aux appels à communiquer et à publier. Elles sont souvent réservées à l’idée de prendre la parole dans les médias.

Alors quoi ? Les femmes seraient donc les premières responsables de leur marginalisation académique ? Un tel raisonnement se heurte à une réalité incontestable : si les femmes publient moins, c’est d’abord parce que leur temps n’est pas celui des hommes. Même si nous connaissons des collègues masculins à la pointe de la parité domestique, notre société fait encore largement porter la responsabilité du soin de la cellule familiale – des enfants, mais aussi des parents âgés – aux femmes.

Dans l’université, cela se traduit aussi souvent par un engagement intense auprès des étudiants et des étudiantes dont chacun sait qu’il est chronophage. À bien des égards, le temps des femmes est compté. Leurs dossiers comportent statistiquement moins de publications à âge égal que ceux des hommes, moins de participations à des colloques supposant des déplacements, et en amont, moins de missions prolongées en archives ou sur le terrain. »
.

[ Comment réagir ? (titres)

- Défendre la représentation égalitaire des femmes dans les comités de recrutement et jurys de concours

- Modifier les critères d’évaluation (qualité et originalité)

- Prendre en compte les contraintes spécifiques des carrières féminines

- Lutter contre l’invisibilité à toutes les échelles : dans nos enseignements, dans les instances académiques, dans les concours

- Encourager les jeunes femmes qui entrent dans la carrière

- Enfin nous appelons tous nos collègues à la solidarité ]

[...]

Conclusion
« Notre tribune n’est pas une complainte, elle est tournée vers l’avenir. Beaucoup d’entre nous font de belles carrières. Au prix de luttes tenaces. Nous voulons que l’histoire devienne davantage l’affaire de toutes et de tous, et que les nouvelles générations puissent partager et échanger, produire collectivement et collégialement et, au-delà de la différence des sexes, un récit du passé plus dense car nourri d’expériences plus riches. »

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